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               Algunas apreciaciones sobre el trabajo del vocabulario para el Spelling Bee

Buenos días a continuación voy a dar a conocer algunos de los errores más frecuentes en la actividad del vocabulario del spelling Bee.

1.       Es bueno consultar Internet para darnos una idea de algunas oraciones, pero algunas de ustedes copiaron las oraciones igual que en las páginas de Internet que consultaron.

2.       Algunas estudiantes solo diligenciaron la sopa de letras y olvidaron hacer las oraciones.

3.       Se encontraron oraciones sin sentido o difíciles de entender. Por ejemplo:

My aunt said farewell and went.

She forever be my friend.

My dog he burned with a candle.

4.       Algunos errores de digitación. Recuerden revisar los trabajos antes de enviarlos.

5.       Mal uso de algunas palabras.  Por ejemplo:

Fur--- significa pelo de animal. Y se encontraron oraciones como My fur is very long.

Farewell --- es despedida. Y se encontraron oraciones como She said farewell.

Prayers--- Son oraciones que se dirigen a Dios, como el padrenuestro. Las oraciones que ustedes hicieron son SENTENCES.

6.       Algunas estudiantes hicieron cambiaron las palabras en las oraciones. Por ejemplo:

En la palabra Odd que significa extraño. La oración decía: It is a strange thing.

7.       Algunas estudiantes hicieron las oraciones en español o lo que es peor haciendo una combinación de inglés con español.

8.       Estas actividades forman parte del segundo periodo y hay algunas estudiantes que no se han preocupado por presentar las tareas.

9.       Felicitaciones a las estudiantes que se preocupan por presentar sus trabajos a tiempo y bien hechos.

Semana 18 de Mayo

Buenos días queridas estudiantes.

la siguiente es la información para esta semana.

Recuerden que durante esta semana estaré revisando lo que me mandaron el viernes pasado.
Cuando tenga las correcciones serán reenviadas a la monitora de cada grupo.
La fecha de entrega la voy a cambiar para el 29 de mayo. Para tener mas tiempo para las correcciones.
Entonces no se olviden que la nueva fecha de entrega del trabajo con correcciones es el viernes 29 de mayo.

Recuerden que se tiene en cuenta la responsabilidad de ustedes para la valoración o calificación del segundo periodo. Hay estudiantes que dijeron que no tienen o internet o whatsapp para recibir la información de las distintas actividades, y no han enviado las actividades. 

Que tengan buena semana.

Semana Mayo 11

Buenos días queridas estudiantes

Quiero agradecer a las monitoras de cada grado. Han hecho una excelente labor. Dios las bendiga.

Para esta semana deben de trabajar con los proyectos que empezamos la semana pasada.

asi:

905 - Hacer el escrito en pasado de una película de su preferencia.
Enviar primer borrador al correo de la monitora el viernes 15 de mayo máximo a las 6:00 p.m 

1001- 10-02, 10-03, 10-04  Hacer el borrador de la conversación de ordenando en un restaurante y enviarlo para correcciones al correo de la monitora el viernes 15 de mayo máximo a las 6:00 p.m 

11-01-11-02,11-03, 11-04  Hacer el borrador del folleto según su proyecto y enviarlo para correcciones el viernes 15 de Mayo al correo de la monitora, máximo a las 6:00 p.m.

Para todos los grupos, esta semana recibiré los borradores y haré las correcciones necesarias. la próxima semana les recibo la versión final de su trabajo y lo califico.

Al correo de la monitora he enviado un archivo con las notas del vídeo. Esa nota va en la casilla de speaking y con esa actividad completé las notas del primer periodo que estoy subiendo a la nueva plataforma de notas.
Las actividades de la sopa de letras, y las otras actividades son para el segundo periodo.

Muchas gracias.
Feliz semana :)

Información Lunes Mayo 4

Buenas tardes queridas estudiantes.

La siguiente es la información para las actividades de esta semana.

1. Teniendo en cuenta que se ha tenido mucho inconveniente para descargar el juego B the 1 challenge, vamos a postergarlo hasta nueva orden.

2. Recuerden que hasta el viernes 8 de mayo tienen para enviar la actividad de la sopa de letras a los correos de la monitora de cada grupo.

3. Para las estudiantes de 905; quiero recordarles que yo solo le doy inglés a 905, los otros novenos están a cargo de la profesora Yolanda, por tal motivo tengan en cuenta esto a la hora de descargar los trabajos, ya que me están enviando trabajos de la profesora Yolanda.

El proyecto que tenemos para el segundo periodo es trabajar el pasado simple y ustedes enviarán un escrito en pasado, sobre una película que hayan visto en este periodo de cuarentena.

Para realizar el escrito les envío el link de un video tutorial de cómo se forma el pasado, para que ustedes lo tengan en cuenta. El vídeo ya lo hemos trabajado, pero lo reenvío por si hay alguna duda.

    link : https://youtu.be/ZWZ6cNq6bEY 

Esta semana escogerán la película y empezarán a realizar el escrito, recuerden que es a manera de escrito sobre lo que más les gustó de la película. Es con párrafos coherentes, No oraciones sueltas.

La próxima semana les diré la fecha de entrega de este trabajo.

4. para las estudiantes de décimos

El proyecto que tenemos para segundo periodo es pedir comida en un restaurante.

para esta semana ustedes estudiarán dos vídeos tutoriales sobre el tema y un documento sobre oraciones para ordenar comida en un restaurante. ustedes estudiaran este material y empezarán a crear una conversación con las expresiones de los vídeos y el documento.

https://youtu.be/zzKgEeoV6Ow

https://youtu.be/L7tznIOP20A

documento en el siguiente enlace

https://drive.google.com/open?id=1MR1g7RbqvF4bHaQWW2nb4LXcgMrFkobD

la próxima semana en grupos de 2 0 3 estudiantes crearán la conversación y harán un vídeo que me lo enviaran. ( posteriormente les doy la fecha de entrega)

Tengan en cuenta que estamos en cuarentena, para que hagan sus diálogos sobre cómo pedir un domicilio en un restaurante. Pueden tener en cuenta normas de bioseguridad como que el señor de los domicilios use tapabocas y guantes.

5. Para las estudiantes de los onces

Con los onces trabajaremos los temas propuestos por el profesor Mauricio para sus proyectos de grado de la siguiente manera:

- El tema general para los 4 onces será los verbos modales. Lo que va a cambiar es la manera como ustedes realizarán su trabajo final.

_ Esta semana todos los cuatro onces estudiarán el documento y el vídeo tutorial sobre los verbos modales.

Mirar el siguiente vídeo para entender mejor los verbos modales.

https://youtu.be/9c6BwnU7Lgw

documento sobre modales

https://drive.google.com/open?id=1TyE2ovukpKVLFlmRqAol3DekAT9YWJDa

_ La próxima semana crearán consejos y sugerencias usando verbos modales según el tema que tengan en el proyecto de grado asi:

11-01 Por ser académico no tienen proyecto con el profesor Mauricio: ustedes darán consejos y sugerencias usando verbos modales sobre cómo cuidarse en casa para combatir el COVID 19 osea normas de bioseguridad en casa.

La Próxima semana en parejas crearán un folleto con consejos y sugerencias que crearán ustedes usando los modales. ( posteriormente daré fecha de entrega)

11-02  su proyecto es la creación de un recinto para la atención de pacientes con COVID 19. Ustedes también crearán un folleto con normas de bioseguridad (usando verbos modales) dentro de dicho recinto
La Próxima semana en parejas crearán un folleto con consejos y sugerencias que crearán ustedes usando los modales. ( posteriormente daré fecha de entrega)

11-03 Su proyecto es una empresa fabricante y distribuidora de equipos de bioseguridad. Entonces ustedes usarán los verbos modales para dar consejos y sugerencias sobre cómo usar dicho equipo en casa o en una empresa.

La Próxima semana en parejas crearán un folleto con consejos y sugerencias que crearán ustedes usando los modales. ( posteriormente daré fecha de entrega)

11-04 su proyecto es una empresa que conecte los clientes con la red del sector comercial de Santa Rosa. Ustedes crearán un folleto dando consejos y sugerencias a los clientes sobre como conectarse a dicha red.

La Próxima semana en parejas crearán un folleto con consejos y sugerencias que crearán ustedes usando los modales. ( posteriormente daré fecha de entrega)

     Buenos días.

     La siguiente es la información para el trabajo de esta semana.

1. Todavía estoy esperando vídeos de los diferentes grupos. Recuerden que tienen hasta es martes 28 para enviarlos. Ah y no olviden adjuntar los archivos.

2. realizar la sopa de letras que les voy a subir. En esa sopa de letras (word search) ustedes van a encontrar 20 palabras del banco de palabras (word bank)
Cuando encuentren las 20 palabras, realizaran una oración con cada una de ellas. Las oraciones pueden ser en presente, pasado o futuro. Lo importante es que sean oraciones creadas por ustedes y que estén gramaticalmente bien construidas. Eviten copiar las de sus compañeras.
este trabajo lo enviarán al correo de la monitora de cada grupo, la monitora deberá recibir los trabajos hasta la fecha de entrega, crear una carpeta y enviarme dicha carpeta.( anexo lista de monitora de cada grupo con correo) Fecha máxima de entrega mayo 8.

3. Al whatsapp de cada monitora se envió información para que descarguen un juego que se llama Bthe 1 challenge. Favor descargar el juego y empezar a jugar. yo recibo informes de quién ha jugado y de su progreso. Esto se tendrá en cuenta para la nota.

Finalmente, Para la proxima semana continuaremos con el temario propuesto en los acuerdos pedagógicos, con algunos ajustes debido a la situación actual.

Recuerden que se tiene en cuenta la responsabilidad de cada una de ustedes en la realización y entrega de las diferentes actividades.

Feliz semana.

Listado de monitoras por grupo

905-   eliza05molina@gmail.com

1001 tatianalondoño2004@gmail.com

1002 manuuelaroocha@gmail.com

1003 galviscamila86@gmail.com

1004 valenciasanchezlaura7732@gmail.com

1101 linitamarcela01@hotmail.com

1102 evelyncardonagarces901@hotmail.com

1103 xiomaraarenas903@gmail.com

1104 Natiagudelo321@gmail.com

Some messages

Instrucciones

               
           

Buenas tardes.

Espero se encuentren bien en compañía de su familia.

A continuación, doy indicaciones de cómo vamos a seguir trabajando en esta época de trabajo en casa.

1.    Todavía hay estudiantes en los diferentes grados que no han enviado los vídeos finales. Es decir:  905 el video de la encuesta sobre hábitos de comida saludable.

                   Décimos el video sobre el sitio turístico.

                   Once el vídeo sobre embarazo adolescente.

Las estudiantes quienes no lo han enviado tienen plazo hasta el sábado 25 de abril. (favor revisar que adjuntan el video, hay algunas niñas que lo olvidan)

Tengan en cuenta que con esta actividad voy a cerrar el primer periodo, ya que no se pudo hacer el ICFES institucional y la autoevaluación y coevaluación.

2.    Para todos los grados en los que oriento inglés (905, décimos y onces)

Descargar el banco de palabras del spelling bee y buscar los significados. Con esta información empezaremos a desarrollar otras actividades la siguiente semana.

3.    Las estudiantes de grado 11-03 quienes no pudieron adelantar el video porque no les alcancé a entregar las correcciones, favor enviarme un documento con la organización de su presentación sobre embarazo adolescente, al correo tomitriana2020@gmail.com.  Con este documento yo puedo corregirlo y así reenviarlo a ustedes para que puedan hacer el video.  Este documento lo envían por grupo.  La fecha de entrega es el sábado 25 de abril.

4.    Ya he calificado la mayoría de videos. Cuando tenga todos los grupos les subo un cuadro con la nota.

5.    Finalmente, quiero felicitarlas porque han hecho unos videos muy buenos en los que han demostrado su compromiso, creatividad y responsabilidad.

Con cariño

Dorali Elvira Muñoz Sánchez

NOTICIAS

Buenas tardes.

Quiero agradecer a las estudiantes que entendieron que el vídeo final era una actividad programada desde el principio del periodo, y muy cumplidamente enviaron el trabajo al correo. Las estudiantes que no han podido enviar los vídeos, lo pueden ir enviando en el transcurso de esta semana.

También quiero recordarles que lo del banco de palabras del spelling bee es una nota del segundo periodo; por tal motivo les pido que vayan adelantando esta actividad en su tiempo libre para que cuando regresemos al colegio ustedes ya tengan el trabajo adelantado, y así evitar que se vean sobrecargadas de trabajo.

De acuerdo a como vaya evolucionando la emergencia sanitaria por el CORONAVIRUS se irán dando las indicaciones para continuar con el trabajo en casa. Esto será después del 20 de Abril.

Finalmente, quiero pedirles que se cuiden mucho, disfruten del tiempo con su familia. :)

SPELLING BEE 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LABOURÉ

SPELLING BEE 2020

VERBS SUBTRACT ANSWER LEAVE STAND FREEZE TAME INCREASE PRESERVE DESTROY PREVENT COMBINE REMEMBER WHISPER FORBID WATCH SAKE FINISH BEGINTALK CAME CRY ARRIVED CHOOSE HELP ANSWER BEG BUY FALL SLEEP PURCHAISE SURPRISE PERFORM STEAL STITCH DEMOLISH DISCOVER SHAKE SEARCH BLEED	ADJETIVES DIFFERENT DIRTY WIDE NARROW USEFUL USLESS POLITE RUDE WRONG ODD CONFIDENT AMBITIOUS COMPLEX AWAKE PRETTY ABNORMAL CHEERFUL WEALTHY CERTAIN TIRED SICK UNHAPPY QUICK HONEST SMALL TIMID EASY SHY GLAD WEAK HOARSE UNCLEAN PAINFUL WHITISH PUNISHED COARSE
ADVERBS TOWARD BEFORE FOREVER BROAD COMMONLY ABOVE ABROAD AWAY BACKWARDS BEHIND BELOW DOWNSTAIS INSIDE SOON LATER ALREADY TONIGHT TODAY ALWAYS SOMETIMES OFTEN FREQUENTLY USUALLY OCCASIONALLY SELDOM RARELLY NEVER KINDLY DIFFERENTLY EQUALLY CLOSELY QUICKLY EFFICIENTLY SECRETLY SLOWLY BADLY QUIETLY PEACEFULLY FULLY ENTIRELY	PREPOSITIONS SICK JOURNEY TRUE LIBERTY AID BRAIN STORY GAME CHAT DOOR KEY SHOE COW HAIR FUR FAREWELL BRIDLE WHOLE LUMBER BARE INDEBT COVERING STEEL SURVEY BUCKET KERNEL RELATIVE BLOSSOM FALSEHOOD STAIRS WHALE TWOSOME SUNBEAM PATIENCE CALMNESS MOISTURE WILLING CANDLE SPOON DOUGH HOOK HOPPER QUAKE GRASS EARTH BIRTH

INDICACIONES PARA EL TRABAJO EN CASA

INDICACIONES PARA EL TRABAJO EN CASA

Buenos días

Con ocasión de la cuarentena que se debe guardar para protegernos del contagio del corona virus, se hace necesario tomar medidas como la des escolarización de los estudiantes.

De acuerdo a lo anteriormente mencionado me valgo del blog de inglés institucional para aclarar las actividades que ustedes como estudiantes pueden adelantar en casa para la culminación del primer periodo y el inicio del segundo.

Para las estudiantes de 905

La exposición que tenían para el día viernes 20 de marzo con el tema de hábitos de comida saludable en la cafetería de la institución, queda aplazada para el martes 24 de marzo, dicha exposición la realizaran a manera de vídeo y la enviarán al correo Tomitriana2020@gmail.com; en la parte de asunto escribirán el nombre completo de la estudiante y el grado. Dado que debemos permanecer en las casas y les queda difícil reunirse para hacer el vídeo, se puede realizar de manera individual.

El banco de palabras del spelling bee 2020 lo subiré al blog y lo revisaré con significados cuando regresemos normalmente al colegio. La nota de las palabras del spelling bee será para el segundo periodo.

Para las estudiantes de grado Décimo

Dada la situación se aplaza esta actividad del vídeo para el martes 24 de marzo para todos los grados décimos. Las estudiantes que no han grabado el vídeo y les queda difícil reunirse por la cuarentena lo pueden hacer individualmente, también cada integrante del grupo puede grabar su parte y luego editarlo para así enviarlo. Les recuerdo que esta actividad la deben enviar a Tomitriana2020@gmail.com con el nombre completo de la estudiante y el grado en el asunto.

El banco de palabras del spelling bee 2020 lo subiré al blog y lo revisaré con significados cuando regresemos normalmente al colegio. La nota de las palabras del spelling bee será para el segundo periodo.

Para las estudiantes de grado Once

La exposición de embarazo adolescente la deberán enviar en un vídeo al correo Tomitriana2020@gmail.com

Cada estudiante debe grabar su parte y luego editan el video para ser enviado.

Si se les dificulta la parte de la edición pueden hacer la exposición individualmente.

La fecha de entrega es el martes 24 de marzo.

El banco de palabras del spelling bee 2020 lo subiré al blog y lo revisaré con significados cuando regresemos normalmente al colegio. La nota de las palabras del spelling bee será para el segundo periodo.

you are not alone

workshop 11

English workshop

Complete or chose the correct option for each sentence.

She ____ (not/study) for the exam. 

Adam and Natalie ____ (live) together for 3 years. 

Where _____ he _____ (go)? 

We ____ (not/leave) yet. 

I ____ (want) a new car for a long time. 

_____ the bus _____ (arrive) yet? 

They ____ (bring) their children with them. 

_____ you ever _____ (see) a shooting star? 

Megan ____ play both the piano and the guitar. 

 would 
 can 
 must 
 should 

Start eating without me, I ____ be late. 

 must 
 can 
 might 
 would 

You ____ wear a helmet when riding your bike. 

 must 
 can 
 would 
 may 

____ you help me with my homework? 

 May 
 Must 
 Would 
 Can 

I know it's difficult, but we ____ succeed! 

 might 
 would 
 ought to 
 will 

That cut looks infected, you ____ go to the doctor. 

 might 
 should 
 will 
 would 

I ____ eat my dinner last night, my stomach hurt. 

 couldn't 
 can't 
 mustn't 
 won't 

I ____ like to learn English someday. 

 can 
 will 
 would 
 must 

We ____ break the window because we locked the keys inside the car. 

 had to 
 could 
 should 
 would 

2020

Merry christmas

vacations.

SELF EVALUATION 905

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LABOURÉ

SELF-EVALUATION THIRD TERM

LEVEL: __905______

FULL NAME: _________________________________

1.    Mi desempeño durante el proceso de SPELLING BEE.

2.    Entiendo los textos escritos y orales en Inglés relacionados con dar indicaciones para llegar a un sitio determinado.

3.    Conozco el vocabulario relacionado con lugares de la ciudad.

4.    Uso las preposiciones de lugar en inglés para dar direcciones.

5.    Realicé la actividad del brochure con responsabilidad y creatividad.

6.    Trabajé en grupo escuchando y aportando para el buen desarrollo de la tarea.

7.    Entrego las actividades en las fechas asignadas.

8.    El resultado de la prueba ICFES institucional.

9.    Soy disciplinada, respetuosa y tolerante con mis compañeras y la docente.

Valoración final _________

SELF EVALUATION 10 TH

 

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LABOURÉ

SELF-EVALUATION THIRD TERM

LEVEL: ___10_____

FULL NAME: _________________________________

1.    Mi desempeño durante el proceso de SPELLING BEE.

2.    Entiendo los textos escritos y orales en Inglés relacionados temas ambientales y ecológicos

3.    Conozco el vocabulario relacionado problemas ambientales

4.    Uso los imperativos y los verbos modales en inglés para dar consejos y sugerencias sobre cómo ayudar a preservar el medio ambiente.

5.    Realicé la actividad del poster ambiental con responsabilidad y creatividad.

6.    Trabajé en grupo escuchando y aportando para el buen desarrollo de la tarea.

7.    Entrego las actividades en las fechas asignadas.

8.    El resultado de la prueba ICFES institucional.

9.    Soy disciplinada, respetuosa y tolerante con mis compañeras y la docente.

Valoración final _________