EJERCICIOS PARA SÉPTIMO

·          FILL THE BLANKS WITH A WH WORD.

·         ____ is your favourite singer?

·         ____ does Julie have her next class?

·         ____ strong are you?

·         ____ is the Eiffel Tower?

·         ____ is your favourite fruit?

·         ____ do your parents live?

·         ____ do you prefer – red or green?

·         ____ do you want to invite to your party?

·         ____ do you like your eggs cooked?

·         ____ does your sister do?

·         ____ can I visit you?

·         ____ time does the game start?

·         ____ size do you need – medium or large?

·         ____ kind of music do you like?

·         ____ often do you go to the dentist?

·         ____ do you think will win?

·         ____ is your mother’s name?

·         ____ is bigger – Sevilla or Madrid?

·         ____ do you think the answer is?

·         ____ time is the party on the weekend?

·         ____ day do you prefer for a meeting – tomorrow or Wednesday?

·         ____ bus do you take to work?

·         ____ is he always late to class?

·         ____ is the best tennis player in Spain?

·         ____ does your flight to Rome leave?

·         ____ is the capital of Norway?

·         ____ told you today is my birthday?

·         ____ far is the closest shop?

·         ____ do you want to learn English?

·         ____ can I buy a newspaper?

·         ____ much does that plant cost?

·         ____ will you finish your classes?

·         ____ colour do you want to paint your room?

·         ____ knows how to go to the mountains?

·         ____ many balloons are there?

ACUERDOS PEDAGOGICOS

ACUERDO PEDAGÓGICO – 2017 – SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
AREA:	INGLÉS LENGUA EXTRANJERA
DOCENTE:	Mg. DORALI ELVIRA MUÑOZ SÁNCHEZ
GRADOS:	SÉPTIMOS

PERIODO	CONTENIDOS	DESEMPEÑOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERO	Conducta de entrada: actividad de diagnóstico de conocimientos previos de las estudiantes. Repaso general de los temas vistos en sexto  grado tales como: REGUNTAS BÁSICAS Y VOCABULARIO. Verbo TO BE presente y pasado Verbos de acción para crear oraciones Trabajo con canción en inglés para repasar pasado. Adjetivos para describir estados de ánimo. Diálogos cortos Uso del diccionario o de aplicación del diccionario en inglés Partes de la oración Descripción de estados de ánimo con to be en presente y pasado.	Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Comprendo correctamente las instrucciones -Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.	Estrategias evaluativas: -Talleres, trabajos  grupales, actividades  individuales  escritas. Trabajos realizados en casa, exposiciones, diálogos, participación en actividades de clase. Se darán puntos extras por actividades dentro y fuera del aula de clase, participación en el blog de inglés del colegio, actividades virtuales como presentaciones en VOKI, y ejercicios extra. Qué pasará si no se cumplen: -       se asignara una fecha límite para entrega de tareas y trabajos. En caso de no cumplir, se dan 3 días avilés para entregar el trabajo con nota máxima de 3.0
	DBA: Reconoce información específica relacionada con objetos, personas y acciones en textos orales y escritos.(7,5)		-
FIRMA DEL PROFESOR:        FIRMA DEL REPRESENTANTE DEL GRUPO:

ACUERDO PEDAGÓGICO – 2017 – SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
AREA:	INGLÉS LENGUA EXTRANJERA
DOCENTE:	Mg.  DORALI ELVIRA MUÑOZ SÁNCHEZ
GRADOS:	OCTAVOS

PERIODO	CONTENIDOS	DESEMPEÑOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERO	Conducta de entrada: actividad de diagnóstico de saberes previos de las estudiantes. Repaso de los temas de grado séptimo Preguntas de información personal. Repaso de los tiempos del verbo TO BE, PRESENTE SIMPLE Y PASADO SIMPLE Repaso de vocabulario básico Deletreo en inglés Spelling Repaso de verbos de acción Trabajo con canciones para adquirir destrezas en escucha, pronunciación y vocabulario.	Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades. Expreso mis ideas y sentimientos e intereses en el salón, y escucho respetuosamente los de los demás miembros del grupo. Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Comprendo correctamente las instrucciones -Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.	Estrategias evaluativas: -Talleres, trabajos  grupales, actividades  individuales  escritas. Trabajos realizados en casa, exposiciones, diálogos, participación en actividades de clase. Se darán puntos extras por actividades dentro y fuera del aula de clase, participación en el blog de inglés del colegio, actividades virtuales como presentaciones en VOKI, y ejercicios extra. Qué pasará si no se cumplen: -       se asignara una fecha límite para entrega de tareas y trabajos. En caso de no cumplir, se dan 3 días avilés para entregar el trabajo con nota máxima de 3.0
	DBA: explica en forma escrita diferentes situaciones y hechos, de una manera coherente y simple.(8,2)	FIRMAS:	-

ACUERDO PEDAGÓGICO – 2017 – SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION
AREA:	INGLÉS LENGUA EXTRANJERA
DOCENTE:	Mg. DORALI ELVIRA MUÑOZ SÁNCHEZ
GRADOS:	NOVENOS

PERIODO	CONTENIDOS	DESEMPEÑOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMERO	Conducta de entrada: actividades de diagnóstico de saberes previos de las estudiantes. Repaso de los tiempos básicos TO BE, presente simple, pasado simple, presente y pasado continuo. Repaso de verbos de acción y vocabulario básico Actividades de deletreo spelling Conversaciones simples en estructuras básicas Trabajo con canciones para adquirir destrezas en pronunciación, escucha y vocabulario.	Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas. Entiendo lo que me dice el profesor y mis compañeras en actividades dentro del aula Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi vida Diligencio efectivamente formatos con información personal. Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis compañeras. DBA: Expresa emociones y sentimientos sobre una situación o tema específico relacionado a su familia o escuela y presenta razones fundamentadas de una manera clara y simple.	Estrategias evaluativas: -Talleres, trabajos  grupales, actividades  individuales  escritas. Trabajos realizados en casa, exposiciones, diálogos, participación en actividades de clase. Se darán puntos extras por actividades dentro y fuera del aula de clase, participación en el blog de inglés del colegio, actividades virtuales como presentaciones en VOKI, y ejercicios extra. Qué pasará si no se cumplen: -       se asignara una fecha límite para entrega de tareas y trabajos. En caso de no cumplir, se dan 3 días avilés para entregar el trabajo con nota máxima de 3.0

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